赵秀森老师，1988年7月自益都卫校毕业后一直从事护理教学工作30多年，热爱护理教育事业，爱岗敬业，任劳任怨，深深懂得教师这一职业的神圣，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批护理人才，用真挚的感情收获了丰硕的成果，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。多次被潍坊市人力资源和社会保障局、卫生局评为“潍坊名护” “潍坊市优秀护士”； 2010年获得潍坊市教学成果二等奖；2012年潍坊市职业教育教学能手；2017年支持山东省《基础护理》精品资源共享课；2018年被评为“山东省护理技能专家”，多次被评为院级“校园名师”、 “教学名师”、 “优秀教师”、 “师德标兵”、“骨干教师”；多次作为山东省职业院校护理技能大赛高职组指导教师，认真指导学生获得多项奖项，为学校争得荣誉。

有坚定的理想信念。始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程；弘扬社会主义核心价值观，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。争做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。在课堂教学过程始终本着以人为本中心的原则，渗透思政元素，帮助学生树立正确的人生观、价值观，时常解答学生人生迷惑，带给学生温暖。有很多学生，特别是男同学，选择护理专业可能并不是出于自己的意愿，来到学校后不认真学习，找不到人生的价值，生活毫无目标，作为他们的基础护理的老师，她经常鼓励他们，在课堂中穿插临床实际案列，让她们意识到护理工作的价值，认识到护理工作的重要性，发掘她们的人生价值，让她们爱上护理，从内心深处喜欢护理工作，努力学习成为自己心目中白衣天使。

有高尚的道德情操。为人师表，模范遵守社会公德，以德施德、以德立德，人格品质高尚，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，自觉坚守精神家园；执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守；以自己的模范行为影响和带动学生，积极引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。她是学护理的，后来又从事护理教育工作，她熟悉她的专业，以德护护理是每个护理人应具备的素质，在教学过程中她不断强化学生的德行教育，认真对待每一位患者，用自己专业的知识和技能护理好每一位患者，从患者的角度出发，真正的去关心患者，尊重患者，成为患者的白衣天使。在实践课上，她会把模拟病房、模拟人都当做真正的病房和患者去教授，在整个护理教学过程中，教会学生要有高度的责任心、敬畏生命和审慎的职业意识，保证患者的安全。

有过硬扎实的学识。既有胜任教学的专业知识，又有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野；教学能力过硬、教学态度勤勉、教学方法科学，教学效果和人才培养成绩显著；具备学习、处事、生活、育人的智慧，是智慧型老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。随着社会的进步和医学的发展，护理技能操作不断地完善，还有很多新理念、新器械和新技能的出现，这就促使她不断地充电，不断地完善自她知识的更新，经常去临床一线顶岗学习，让教学更贴近临床，让学生实现无缝隙连接，让她们的学生更适应临床的工作。她虽然是年龄相对较大的老师，但她并不落后，经常向年轻有经验的老师学习怎么让自己的PPT更吸引学生，怎么样熟练操作电脑等现代化教学手段，积极争取外出学习，学习先进的理念，教学方法。由于今年的疫情，她们是停课不停学，她也学会了利用各种软件进行直播，利用各种网络元素进行教学，一有空就观看中国慕课，中国公开课等教学网站的相关视频，只要是学习机会就不会放过。努力备好每一堂课，在教学过程中力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都能成为精雕细琢的示范课。上课前，认真钻研教材，研究教学方法，了解学生的基本状况；课堂中，认真讲课，能捉住重点，突破难点，运用各种教学方法让学生主动参与，充分调动学生的积极性、创造性，培养学生的多项能力和综合实践能力，让每一个学生都能在课堂上充分展示自她，找到自信；课后及时认真的总结课堂的优点与不足，认真记录并找出解决方案。在不断充实自她专业知识的同时，她也注重科学研究，在教育教学的实践中努力挺好自己的教育科研能力。在课堂教学中注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思考，引导学生自主探索独立思考，将自己的研究和发现发表于各类教育教学杂志，目前为止发表论文数十余篇，主持或参与市级、院级科研课题4项,主编校本教材3部。

有仁爱之心。爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物；善于在教书育人和教学管理之中用爱培育爱、激发爱、传播爱，能够把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上；尊重学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦，深受学生尊敬和爱戴。教师对于学生的爱源于母爱，有时胜于母爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在教学过程中，她善于利用这种爱去点亮孩子们的心灯，用真诚的爱体贴学生，用关心去感化学生，凭借着的做人的良知和教师应具备的责任心，把自己的爱和关怀全都给了学生，及时发现并解决学生出现的新情况、新问题，让她们沿着健康的道路前行。

多年来她作为护理技能大赛的指导老师，深有感触。特别是2019年她指导的参赛选手，她们暑假就开始进行理论和技能的训练。每天早上为了让孩子们多睡一会，有精神训练，她就做好早餐带到实训室，怕高强度的训练学生营养跟不上，从自己家拿来了电锅，给她们备上鸡蛋，面条，牛奶还有水果等，经常让孩子们去自己家吃午饭和晚饭，调节饮食，加强营养，保障他们的生活，储备体力。有时候为了研究一个护理技能动作，她们要经过百遍的训练，和学生一起耐心的讨论，不断改进，直到满意，记得她们一起讨论气管切开患者的护理，怎么可以把每个位置都消毒到且不重合，还要讲究美观，她不断地实践摸索，再和学生讨论，指导学生具体的消毒手法，学生一遍一遍的练习，她一遍一遍的指导。晚上她们就进行理论的学习，内外妇儿，一道题一道题的攻克，每一个考点她都仔细研究，咨询相关专业的专家教授，之后再耐心的给学生讲解。备赛的过程是生理与心理的双重考验，有一段时间，参赛选手李娇心理压力过大，精神状态非常不好，她就经常找她谈心开导，缓解他的压力，释放焦虑等不良情绪。她怕这么紧张的学习孩子们身体受不了，晚上学完理论，她就带他们去操场跑步锻炼身体，加强体质。在备赛的过程之中，经常顾不上家里的事情，幸亏有家人的支持与鼓励，解决了一切后顾之忧，她才能安心的指导训练学生。无论遇到什么困难，她都会积极想办法去解决，只要她的学生有成绩，有进步，她就比什么都开心，一切付出都是值得的，让她的学生变得更优秀就是她作为老师最大的心愿。

一份耕耘，一份收获，三十多年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，她眷恋她的专业，更眷恋喜欢护理专业的孩子们，她很庆幸她选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地耕耘在这片护理专业的土地上，让生命之花永远绽放在这希望的田野上。